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来源:棕榈股份公告     时间:2019-10-15 02:48:18
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目前,中国儿童艺术剧院正在紧锣密鼓打造4部红色校园戏剧作品,其主创人员均来自于中国儿童艺术剧院,专业的创作团队全力保障学生演员们在舞台上的精彩演出。四部红色校园戏剧作品其题材涉及抗日战争时期、解放战争时期、新中国成立及当代社会,回顾历史,立足当下。通过舞台作品,帮助更多孩子了解中国共产党诞生的历史背景,体会新中国成立的艰难困苦,充分感受革命先烈的英雄事迹,树立共产主义爱国信仰,并通过戏剧的形式展现当代少年儿童的风采。本次戏剧教育展演活动将于11月18日开始,在17天的时间里,有多部大型剧目、短剧轮番上演,预计将有40余家京、津、冀及江苏地区的学校参与展演。(王珺)

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(三)工作目标。2019年12月底前完成对全国校外线上培训及机构的备案排查;2020年12月底前基本建立全国统一、部门协同、上下联动的监管体系,基本形成政府科学监管、培训有序开展、学生自主选择的格局。

(作者单位系陕西师范大学)

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“阅读圈”又称“文学圈”,最早见于美国教育家哈维·丹尼尔的著作,他对“阅读圈”的概念进行了这样的界定:阅读圈是由选择相同阅读材料的学生组成的小型的、学生主导的、展示型的阅读讨论小组。它包括六个角色:组织讨论者、总结者、单词大师、生活联系者、段落分析者和中西方文化联系者。每位成员独立通读文本,并根据自己在小组中所承担的特定角色和职责完成针对性阅读,撰写角色日记。随后,各位成员将自己的观点在小组内进行分享。完成本轮讨论后,小组成员轮换,组成新的阅读小组,选择新的阅读材料,进入下一个“阅读圈”。

对于社会经验不足、是非观念淡薄、理性思维不强的小学生来说,道德教育中的道德灌输、道德说教很难达到道德教育的目的。以生动活泼的校园童谣作为学校德育的载体,甚至上升为一种教育的哲学——把天真、尊重、快乐、幽默、创造看作校园童谣的本质元素,能够寓道德教育于自然、新颖、快乐的实践活动中,令德育效果事半功倍。笔者曾在一所学校与同事们开展过非常丰富的校园童谣活动,从中挖掘各类童谣的德育价值。

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